PRESENTACIÓN CURSO ESCOLAR 1ºA ESO

A.- Presentación del curso escolar 2.012/2.013.

 - Presentación del tutor e información sobre los profesores/as que imparten cada una de las áreas

1º ESO A                                          

	Lunes	Martes	Miercoles	Jueves	Viernes
1	CSOC MANG	MAT  JUL	EFIS MAN	PLAS MARS	CNAT JUL
2	LEN  SALV	CNAT JUL	CSOC MANG	LEN  SALV	TALLER LECTOESCRITURA  MARS
3	EFIS MAN	RLEN MANG	TALLE DE CONVIVENCIA  JUL	MUS  MONT	RLEN MANG
		FRC  ROCI			FRC  ROCI
4	MAT  JUL	PLAS MARS	ING  AMAY	ING  AMAY	MUS  MONT
5	ING  AMAY	ING  AMAY	MAT  JUL	APOYO CURRICULAR  MONT	LEN  SALV
6	TUT  JUL	LEN  SALV	CNAT JUL	CSOC MANG	MAT  JUL

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- Explicación concreta del contenido de la  hora de:

Apoyo curricular: Talleres de expresión escrita (elaboración de una revista).

Taller lectoescritura: Apoyo a la lengua (se trabajará basándonos en el cuadernillo de Lengua sobre la cultura andaluza. Se realizarán las actividades del cuadernillo y a partir de los temas tratados en el mismo se podrá plantear otras actividades: teatro, murales, juegos, etc.).

Taller de convivencia: Se trabajan valores y temas transversales

-          Objetivos del tutor: conseguir que los alumnos/as sean lo más R.A.R.A.S (Respetuosos. Asociativos-cooperativos. Responsables. Autónomos. Solidarios) posible

-Trabajaremos también como temas transversales: Discriminación. Autoestima. Alimentación saludable. Trastornos de la alimentación. Tabaco y alcohol. Vivir en familia. Resolución de conflictos (Mediadores) Igualdad de género. Sexualidad

 Normas de funcionamiento en secundaria

-   Puntualidad y faltas de asistencia.

-          Horario de entrada de secundaria 7:55 - 8:05h.  

-          Se deben respetar con exactitud los horarios de entradas y salidas al principio de la mañana, en los cambios de clase y al término de los recreos.

-          Se considera falta de puntualidad el retraso de más de 5 minutos

-          Tanto las faltas de puntualidad como las de asistencia deberán ser justificadas por el padre/madre en el momento en que se produzca esta o bien posteriormente, si no fuera posible en ese momento en la agenda escolar.

-    Salidas del colegio. Pasillos y usos de lavabos.

-           Sólo se utilizarán los servicios, tanto de la planta alta como de la baja, excepcionalmente cuando sea autorizado por un profesor o profesora durante la hora de clase. Los alumnos/as deberán aprovechar el tiempo de recreo para ir al servicio, utilizando los del vestuario.

-           No está permitido provocar situaciones peligrosas en la escalera, como asomar el cuerpo por las barandillas, deslizarse por ellas o empujar a los compañeros.

-           Sólo se permitirán salidas del Centro, en horas de clase y recreo, cuando los padres se presenten en el colegio para recogerlo,. El Padre/madre/familiar responsable adulto que recoja al alumno/a deberá rellenar un impreso para tal efecto que le será entregado por el profesor/a o tutor/a con el que se encuentre en ese momento el alumno/a.

-           Los alumnos/as no podrán salir a los pasillos entre clase y clase.

-    El buen uso de los materiales y mobiliario en general.

-             No está permitido pintar o ensuciar las mesas, puertas y demás muebles.

-             No se pueden consumir golosinas dentro del aula. Cuando se consuman en el patio, se deben utilizar las papeleras para echar en ellas los desperdicios.

-            No se pueden colgar las mochilas en el respaldo de las sillas, pues motiva la caída de esta y su correspondiente deterioro.

-            Finalizadas las clases, todo el alumnado debe colocar las sillas sobre las mesas para facilitar las tares de limpieza. El/la  encargado/a de la pizarra velara por la limpieza y orden de la clase. Se debe procurar tener unas clases agradables y limpias

-            El uso de las ventanas y las persianas deben realizarlo sólo los profesores, y en su caso, los alumnos/as que éstos indiquen en cada ocasión.

-            Los tablones de ciclo son un medio de expresión a vuestra disposición, respétalos.

 

-    Aprovechamiento y compostura.

-           El alumnado que asiste a nuestro Colegio tiene el derecho y la obligación de aprender y dejar que los demás aprendan. Serán consideradas faltas que perjudican gravemente la convivencia las repetidas interrupciones, desobediencias o situaciones de violencia que impidan ese derecho fundamental.

-           El alumnado tiene la obligación de traer los materiales de las asignaturas que se imparten cada día.

-           El alumnado tiene el derecho a ser respetado/a y el deber de respetar a los demás.

-           La participación debe ser considerada como el  uso de un derecho personal y como tal ser protegido y respetado.

-    Recreos.

-           Para una mejor organización de los recreos se decide por ambos ciclos de la etapa lo siguiente:

-           Durante los recreos los alumnos/as saldrán al patio. Sólo podrán permanecer en la clase o dentro del edificio cuando se esté acompañado por un profesor/a.

-           El acceso a la máquina expendedora de chocolate se realizará por el exterior del edificio, por la puerta de entrada a la sala de profesores, no pudiéndose entrar o salir por la puerta que da al pasillo del salón de usos múltiples.

-           El alumnado que quiera dedicar su tiempo de recreo a trabajo o estudio, podrá estar en la biblioteca.

-           En los recreos se debe jugar o pasear respetando el descanso y el juego de los demás. No están permitidos los juegos violentos, peligrosos y que pretendan manchar o ensuciar la ropa o el cuerpo de  otros/as.

-           Sólo se dejará material deportivo del colegio cuando exista competición deportiva.

-           No se puede jugar en los porches ni en los lugares que no estén habilitados para ese fin.

-           En el recreo sólo se utilizarán los balones de ciclo.

-           Habrá un horario de utilización de pistas para que todos/as puedan disfrutarlas de forma justa y equitativa.

-          Los móviles, Mp3, Mp4... solamente pueden estar conectados y usarse durante el tiempo del recreo y fuera de los edificios. Únicamente se podrá utilizar el móvil para llamar por teléfono en el interior de los edificios, excepcionalmente, con el permiso del profesor/a. Durante el periodo en que se puede usar no podrá ser utilizado para grabar imágenes de miembros de la comunidad sin su consentimiento expreso.

  

Tutoría:

Los alumnos/as se auto organizan, constituyendo la “Asamblea de clase” para proponer actividades, ideas o discutir e intentar resolver los problemas que surgen con el fin de mejorar como grupo e individualmente

-          Registro de clase.

-          Amonestaciones orales, por escrito e informes a Dirección

-           “aula de convivencia”.

-          Faltas de asistencia, puntualidad.

-           Importancia de las salidas ( Comenius, acampadas, salidas curriculares )y actividades “especiales” (Carnaval, “Semana cultural” Día de la Constitución, Día de Andalucía…) (evitar absentismo). Aquellos alumnos/as que por cualquier motivo no puedan asistir a las salidas propuestas tiene obligación de asistir al Colegio, donde realizarán tareas evaluables en relación a los objetivos trabajados en la salida.

-          Uso y mantenimiento de material en préstamo por parte de la Junta de Andalucía: Libros y ordenadores portátiles.

Características de la etapa educativa de secundaria

Mayor número de horas lectivas y asignaturas. Especialización de los profesores lo que con lleva mayor exigencia en cada área, y mayor necesidad de adaptación por parte de los alumnos/as al profesorado y a la didáctica de cada asignatura que en Primaria y mayor esfuerzo y trabajo tanto en clase como en casa (ESTUDIO)

Características de 1º de eso:

·         Forma de evaluación: Actitud, Procedimientos y  conocimientos.

·         Necesidad de constancia (Mayor exigencia)

• Criterios de promoción / repetición de curso: En el mes de junio se celebrará la última sesión de evaluación ordinaria. En ella, aquellos alumnos que hayan superado todos los objetivos de todas las materias, promocionarán al curso siguiente.

En el mes de septiembre se celebrará la última sesión de evaluación del curso, que será de carácter extraordinario. En esta última sesión se decidirá la promoción de aquellos alumnos que no obtuvieron en todas las materias calificación positiva.

a. Promocionarán automáticamente al curso siguiente aquellos alumnos que hayan superado los objetivos de todas las materias del curso..

b. También promocionarán los que tengan evaluación negativa en un máximo de dos

materias, incluyendo entre éstas las pendientes de otros cursos.

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 Problemática en secundaria motivada por los recortes educativos:

-    Libros y materiales recomendables: lectura de Lengua, Inglés y Francés.  (1 libro por área)

-    Donaciones de libros de lectura

                                                        

                                                                                     

B.- Comunicación entre padres/madres y Tutor.

- Importancia de estar lo más coordinados posible mediante.

- Cuestionario familiar.

- Horario de atención a los padres/madres por parte del tutor (Miércoles 17h30’) previa petición de cita.

- Agenda escolar: Comunicación padres-tutor y tutor-padres. Los alumnos llevarán escritas en ella las notas de los distintos controles en el día que les sean devueltos corregidos.

- Correo electrónico tutot: jbsnat@gmail.com

- Blog: http://primercicloeso.blogspot.com.es/

- Página web: http://www.galacolegio.com/es/

- Teléfonos de interés: Tutoría. 955668816. Dirección: 955677808. Secretaría: 955675716

- Asambleas de padres/madres a realizar durante el curso. Se realizaran 3 asambleas ordinarias a lo largo del curso escolar:

-          Asamblea presentación del curso ( septiembre)

-          Asamblea revisión de la marcha del curso (final de febrero- marzo)

-          Asamblea final de curso (mediados de junio)

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- Necesidad de la fotocopia del DNI de quien firme, padre o madre, habitualmente las notificaciones o de ambos.

- Banco voluntariado de padres/madres…

- Encuesta “Evaluación de Centro”

  

Problemática de las edades (adolescencia) de los alumnos/as que la cursan:

BÚSQUEDA DE AUTONOMÍA
BÚSQUEDA DE INDEPENDENCIA
NECESIDAD DE INTIMIDAD
AUTOESTIMA/CONCEPTO DE SI
CAMBIOS FÍSICOS
MIEDO AL RIDÍCULO, inseguridad
DESARROLLO DEL MUNDO SOCIAL, uniformidad con el grupo
REBELDÍA, irritabilidad, desmotivación.
DISCREPANCIAS FAMILIARES
DESPERTAR DE LA SEXUALIDAD

NO HAY RECETAS MÁGICAS...PERO SE LES PUEDE AYUDAR CON: 

• COMUNICACIÓN
• VALORACIÓN
• NORMAS
• PACIENCIA
• TIEMPO
• GANAS
• COMPROMISO
• COHERENCIA
• RESPONSABILIDAD
• SENTIDO COMÚN
• VALORES
• Y AMOR A RAUDALES…

Que se pueden concretar en acciones como:

No me des todo lo que te pida; a veces yo sólo pido para ver hasta cuánto puedo obtener.

No me des siempre órdenes; si en vez de órdenes a veces me pidieras las cosas, yo las haría más rápido y con más gusto.

Cumple las promesas buenas o malas; si me prometes un premio, dámelo, pero también si es un castigo.

No corrijas mis fallos delante de nadie; enséñame a mejorar cuando estemos solos.

No me grites, te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar a mí también y yo no quiero hacerlo.

No me compares con nadie, especialmente con mi hermano o mi hermana.

No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer, decídete y mantén esa decisión.

No digas mentiras delante de mí, ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro, pues me haces sentir mal y perder la fe en lo que dices.

Cuando estés equivocado en algo admítelo y crecerá la opinión que yo tengo de ti y me enseñarás a admitir mis equivocaciones también.

Déjame valerme por mí mismo. Si haces todo por mí, yo nunca aprenderé.

Cuando haga algo malo, no me exijas que te diga el por qué. A veces ni yo mismo lo sé.
Trátame con la misma amabilidad y cordialidad con que tratas a tus amigos también.

No me digas que haga una cosa y tú no la haces; yo aprenderé y haré siempre lo que tú hagas aunque no lo digas, pero nunca lo que tú digas y  no hagas.

Cuando te cuente un problema no me digas: “No tengo tiempo para tonterías” o “Eso no tiene importancia”. Trata de comprenderme y ayudarme.

Y QUIÉREME Y DÍMELO. A mí me gusta oírlo decir, aunque parezca que no lo quiero oír y tú no creas necesario decirlo. Dímelo

  

Elección de la figura del delegado de padres o madres (Atendiendo a la orden de Convivencia de 20/06/2011 donde se regula la participación de las familias en los centros y se incluye dentro de nuestro Proyecto Educativo).

¿Qué es un delegado/a de padres y madres del alumnado?

 Es aquel padre o madre elegido entre las familias del grupo-aula, cuya responsabilidad es representarlas, en los intereses de sus hijos e hijas de manera colectiva, e implicarlas en la mejora de la convivencia y los rendimientos educativos.Todo ello en coordinación con el tutor/a del grupo y con el equipo directivo del centro.

¿Qué funciones tiene el Delegado de padres y madres?

1)      Ser los representantes de los padres y las madres del alum­nado de cada grupo-aula.

2)      Ser colaboradores y colaboradoras activos que ayuden en todas aquellas labores que favorezcan el buen funciona­miento del grupo y el centro educativo.

·         Reforzar (respetar y apoyar) las normas establecidas en el centro o en el grupo para un mejor funcionamiento y la mejora del clima de convivencia.

·         Fomentar en el resto de padres y madres la importan­cia de que sus hijos e hijas realicen las tareas enco­mendadas por el profesorado.

·         Fomentar la participación de los padres y madres de su grupo en las actividades colectivas que se programen.

·         Participar en el desarrollo de actividades curriculares, a petición del profesorado, en las que se precisen aporta­ciones de experiencias personales o profesionales.

·         Ayudar a los tutores o tutoras, cuando se requerido para ello, en la organización de ac­tividades complementarias o extraescolares.

3)      Recoger propuestas de los padres y madres de su grupo clase para la mejora general del rendimien­to del alumnado, la de la convivencia del grupo o sobre la or­ganización y funcionamiento del centro y trasladarlas al tutor o tutora, al equipo directivo, los órganos colegiados pertinentes, a la AMPA, etc.

4)      Convocar y asistir a las reuniones de delegados y delegadas para llevar la voz de sus representados.

5)      Animar a las familias a participar en las actividades propues­tas por el centro para ellas, fomentando aquellas de carácter formativo.

6)      Hacer llegar a sus representados/as los debates y acuerdos tomados en las asambleas de delegados o en las asambleas de padres y madres con el tutor/a.

7)      Convocará a los padres y las madres de su grupo clase, previo acuerdo con la dirección del centro y el tutor o tutora del grupo,  para conocer directamente sus inquietudes, dudas, planteamientos, sugerencias, etc. acerca de la vida del colegio.